Nouveau : Normes mondiales pour le développement du corps professoral sage-femme 

La Confédération internationale des sages-femmes (ICM) a publié les Normes mondiales pour le développement du corps professoral sage-femme et le Guide complémentaire. Ce sont les premières normes mondiales élaborées spécifiquement pour le corps professoral sage-femme. Elles marquent une étape importante pour s’assurer que les formateurs en pratique sage-femme et formation s’appuient sur la qualité, l’innovation, les possibilités et la pratique fondée sur des données probantes. 

L’ICM définit le corps professoral comme un groupe de personnes qualifiées qui enseignent aux étudiants-sages-femmes dans un programme de pratique sage-femme (par exemple, des formateurs de sages-femmes, des experts d’autres disciplines, des précepteurs ou enseignants cliniques). Le terme plus spécifique corps professoral sage-femme fait référence aux formateurs qui sont des sages-femmes qualifiées et principalement responsables de l’enseignement (par exemple, chefs ou directeurs de sages-femmes ; enseignants-sages-femmes ; et précepteurs ou enseignants cliniques sages-femmes). 

Les normes mondiales ont été élaborées par un groupe de travail de formateurs et de chercheurs en pratique sage-femme internationaux, dirigé par un consultant et affinées grâce à de vastes séries de consultations, en s’appuyant sur la recherche et la politique et le corps professoral sage-femme. Une consultation mondiale sur le projet final a recueilli les commentaires des répondants de toutes les régions de l’ICM et des agences des Nations Unies. Les normes ont été approuvées par le Conseil de l’ICM en juin. 

Ces nouvelles normes définissent des attentes claires pour le développement du corps professoral sage-femme, permettant aux institutions et aux pays de constituer une main-d’œuvre hautement qualifiée et adaptative de formateurs de sages-femmes. Elles s’appuient sur d’autres ressources éducatives de l’ICM et renforcent le soutien aux institutions ou aux programmes pour répondre aux normes mondiales pour la formation en pratique sage-femme et aux normes mondiales pour la réglementation de la pratique sage-femme, et pour s’assurer que les compétences essentielles pour la pratique sage-femme sont intégrées dans les programmes de formation. Ces normes mondiales soutiendront le développement du corps professoral sage-femme, qui, à son tour, préparera les futures générations de sages-femmes compétentes. 

Contexte

À l’échelle mondiale, il est reconnu que les éducateurs-sages-femmes et les professeurs ont besoin d’un développement professionnel continu pour leur rôle. Le renforcement de la formation en pratique sage-femme de qualité pour la couverture sanitaire universelle 2030 de l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) et les orientations stratégiques mondiales pour les soins infirmiers et la pratique sage-femme 2021–2025 accordent tous deux la priorité au renforcement du développement du corps professoral sage-femme afin d’assurer des programmes de haute qualité. En outre, l’initiative Midwifery Accelerator appelle à des investissements importants et urgents dans l’éducation, notamment le développement ou le renforcement de la capacité du corps professoral sage-femme à concevoir, dispenser et évaluer des programmes d’études. Ces appels à mettre l’accent sur le corps professoral des sages-femmes fournissent l’impulsion et la justification de l’élaboration des Normes mondiales de l’ICM pour le développement du corps professoral sage-femme. 

La préparation et le développement continu du corps professoral sage-femme ont révélé des difficultés dans tous les contextes d’éducation des sages-femmes, notamment : 

• Manque de voies de soutien de la pratique clinique à la pratique académique, en particulier la capacité des formateurs à rester connectés à la pratique et à maintenir les compétences en pratique sage-femme. 

• Manque d’investissement dans l’éducation et dans les éducateurs. 

• Manque de parcours de carrière reconnus ou de possibilités de développer un enseignement en dehors de la salle de classe (par exemple, capacité de recherche). 

• Manque de fourniture ou d’accès aux programmes de développement du corps professoral, en particulier les nouvelles pédagogies d’enseignement et l’adaptation aux progrès technologiques. 

La nécessité de normes mondiales 

Le renforcement des capacités du corps professoral sage-femme est essentiel à l’amélioration de la qualité des soins. Les programmes de formation préalable en pratique sage-femme de haute qualité dépendent du corps professoral sage-femme correctement préparé et soutenu dans la pratique éducative ; en lien avec la pratique ; et performant dans les compétences essentielles pour la pratique sage-femme. Tous les programmes de développement du corps professoral sage-femme devraient commencer par une évaluation des besoins. En étant à l’écoute des expériences du corps professoral sage-femme, des étudiants et des communautés, les programmes peuvent être adaptés aux contextes et aux défis locaux, pour assurer une éducation de haute qualité et pertinente. 

La recherche suggère que lorsque le développement du corps professoral est disponible, la prise en compte des besoins spécifiques au contexte, individuels et institutionnels est rarement suffisante. Les programmes de développement du corps professoral sage-femme sont souvent basés sur des partenariats internationaux entre des milieux à ressources élevées et faibles et l’impact sur l’expérience des étudiants ou les adaptations à la conception des programmes et aux méthodologies d’enseignement ne sont pas toujours évalués de manière adéquate. Une revue systématique récente dans les pays à revenu faible et intermédiaire a révélé de grandes variations dans les programmes, avec des incohérences dans le contenu et des lacunes dans les composantes de base recommandées telles que l’évaluation des élèves et l’intégration des technologies numériques. L’étude a mis en évidence un besoin urgent de normes mondiales pour guider les futurs programmes. 

Perspectives : de la politique à la pratique 

Le lancement des Normes mondiales pour le développement du corps professoral sage-femme intervient à un moment critique. Les méthodologies et les approches pédagogiques évoluent rapidement pour répondre aux besoins des nouveaux élèves. L’intégration nécessaire de l’éducation basée sur les compétences dans les programmes de formation en pratique sage-femme nécessite souvent que le corps professoral sage-femme repense et réinvente la prestation. Ceci est encore renforcé par des solutions numériques, l’apprentissage virtuel et la conception innovante des programmes d’études et des stages, afin de préparer les étudiants à fournir des soins compétents dans le cadre des modèles de soins en pratique sage-femme. 

À l’échelle mondiale, il continue d’y avoir des pénuries de sages-femmes qualifiées, en particulier dans les pays à revenu faible et intermédiaire. Dans les pays à revenu élevé, le financement du développement du corps professoral sage-femme est souvent limité ou réduit. Il est essentiel d’élargir le développement du corps professoral et de permettre aux formateurs qualifiés de combler ces lacunes. 

Les normes mondiales pour le développement du corps professoral sage-femme sont conçues pour être largement utilisées par : 

• Les institutions éducatives 

• Les associations de sages-femmes 

• Les organismes de régulation 

• Les ministères de la Santé et de l’Éducation 

• Les organisations non gouvernementales 

Elles fournissent des repères pour la conception, l’accréditation et l’évaluation des programmes, tout en offrant au corps professoral sage-femme un cadre de développement professionnel continu. Les normes garantissent que le leadership, la collaboration et la pratique fondée sur des données probantes sont intégrés au développement du corps professoral et positionnent les formateurs en pratique sage-femme comme des moteurs de changement clé en tant qu’enseignants, chercheurs, militants et praticiens qui restent étroitement liés à la pratique sage-femme et aux soins. 

Appel à l’action 

L’ICM souligne que les normes mondiales pour le développement du corps professoral sage-femme sont une exigence minimale pour le développement des formateurs en pratique sage-femme. Pour réaliser pleinement leur potentiel, des investissements et un soutien seront nécessaires de la part des gouvernements, des institutions et des partenaires de développement. Assurer un accès équitable au développement du corps professoral, indépendamment de la géographie ou des ressources, est fondamental pour le succès.