Guía del programa de formación en partería para graduados en enfermería
La guía del programa de formación en partería proporciona un resumen de los componentes clave de un programa de formación en partería previa al servicio para graduados en enfermería que sirve de orientación al profesorado en el desarrollo de una nueva acreditación o en la revisión de los programas actuales previos al ejercicio profesional. La intención es proporcionar al profesorado los elementos básicos de un programa de estudios que pueden modificarse para reflejar las necesidades contextuales y culturales tanto de los servicios de salud materna y neonatal del país como de sus profesores y estudiantes.
Tenga en cuenta que los componentes que figuran aquí no son exhaustivos. Este documento está pensado como estándar que el profesorado de matronas puede adaptar, adoptar o desarrollar para mejorar su plan de estudios. Recomendamos (y esperamos) que el profesorado de matronas modifique esta guía para abordar las necesidades de los estudiantes y el contexto del país.
¿A quién va dirigido el programa de partería para graduados en enfermería?
El programa de formación en partería para graduados en enfermería está pensado para enfermeros colegiados en ejercicio o con experiencia laboral reciente. Se supone que los estudiantes habrán adquirido los conocimientos y técnicas necesarios antes de acceder al programa. Las instituciones académicas deben examinar las titulaciones de enfermería del país y determinar los requisitos necesarios para acceder al programa de formación en partería.
¿A quién va dirigida esta guía?
La guía está destinada primordialmente al profesorado y desarrolladores de planes de estudio de formación en partería responsables de elaborar o revisar programas de formación en partería para graduados en enfermería. Los administradores pueden utilizar esta guía para orientar el desarrollo de un plan de estudios, idealmente en colaboración con el profesorado, los estudiantes y otras partes interesadas clave (p. ej., matronas profesionales, asociaciones de matronas, reguladores, etc.).
Somos conscientes de que una gran parte del profesorado de partería tendrá poca o ninguna experiencia en la revisión y elaboración de un plan de estudios. Lo ideal es que los educadores con experiencia en desarrollar planes de estudio (p. ej., escribir declaraciones de resultados, desarrollar evaluaciones auténticas en consonancia con los resultados, crear estrategias educativas basadas en principios de aprendizaje aplicado, etc.) respalden la revisión o creación de un nuevo programa de formación en partería. Es importante identificar las debilidades y fortalezas del profesorado para el desarrollo de planes de estudio y buscar ayuda en aquellos aspectos que presenten dificultades.
También apoyamos un enfoque colaborativo en el desarrollo de planes de estudio. Los planes de estudio eficaces se construyen socialmente, es decir, que todo el profesorado y las partes interesadas pertinentes participan en el proceso de desarrollo del mismo. Conseguir la implicación y aceptación de todo el profesorado es importante para impartir con éxito el programa de estudios definitivo.
